Художественное образование:
Очное

Мастер-классы. Пленэр. Подготовка к экзаменам в высшие художественные заведения.

Подготовительное отделение

Подготовительное отделение

Обучение по авторской программе "Развитие воображения на уроках ИЗО посредством рисунка и живописи" детей с 9 лет.

*Программный блок* *Исследовательская работа*

Возможность многолетнего обучения

***

Программа обучения по предмету «Основные законы рисования»

🖌️ 1 год обучения

I полугодие

  • Раздел 1. Основы закона рисования
  • 1.1. Вводная беседа — основные законы и правила композиции, решающая роль композиции. Демонстрация репродукций.
    Цель: знакомство с понятиями «композиция», «жанры».
    Задача: знакомство с программой, материалами, техниками.
    сам. работа: просмотр репродукций
  • 1.2. Равновесие основных элементов в листе
    Цель: понятия «решение листа как единого целого», «изображение на картинной плоскости».
    Задача: выбор формата в зависимости от замысла.
    Аудиторное задание: сюжетная композиция («Мои друзья», «Летние игры»).
    сам. работа: зарисовки по памяти
  • Раздел 2. Цвет в композиции станковой
  • 2.1. Основные, составные и дополнительные цвета. Эмоциональная характеристика цвета.
    Цель: знакомство с цветовыми сочетаниями, символикой цвета.
    Задача: работа гуашью, смешивание колеров.
    Аудиторное задание: цветовые растяжки холодной гаммы:
    • чистый цвет + белила;
    • чистый цвет + черная;
    • чистый цвет + белила + черная.
    сам. работа: растяжки теплой гаммы
  • 2.2. Выразительность с помощью цветового контраста. Контраст и нюанс.
    Цель: изучение контраста по теплохолодности, форм, силуэта.
    Задача: компоновка элементов, работа гуашью.
    Аудиторные задания: этюд «Осенние листья на асфальте», этюд «Деревья осенью».
    сам. работа: выкраски в теплой/холодной гамме
  • Раздел 3. Сюжетная композиция
  • 3.1. Сюжетная композиция по литературному произведению. Симметрия и асимметрия. Палитра в 2 тона.
    Цель: создание композиции в ахроматической гамме по опыту старых мастеров.
    Задача: работа с силуэтами людей, животных, элементов пейзажа.
    Аудиторное задание: композиция на тему русских сказок (ахроматическая гамма).
    сам. работа: наброски кистью и тушью

II полугодие

  • 3.2. Ритм в композиции станковой
    Цель: решение композиции на основе ритмических конструкций, динамика и статика.
    Задача: применение ритмической связи линий и форм.
    Аудиторное задание: анализ работ Джотто, Боттичелли, Брейгеля; создание композиции «Зимний лес», «Метель», «Карнавал».
    сам. работа: наброски деревьев, людей в движении
  • 3.3. Композиционный центр
    Цель: единство и подчинение элементов замыслу через композиционную схему.
    Задача: выделение композиционного центра.
    Аудиторное задание: иллюстрация к сказке А.С. Пушкина («Сказка о царе Салтане»), 2–3 фигуры, двухплановое пространство.
    сам. работа: три эскиза, зарисовки костюма, орнамента
  • 3.4. Выразительные средства композиции (линия, пятно, цвет, светотень, фактура, планы, пространство, ритм, масштаб, состояние в пейзаже).
    Цель: изучение выразительных средств.
    Задача: совершенствование навыков целостного решения листа.
    Аудиторные задания:
    • графический лист «Пейзаж» (три варианта состояния);
    • живописная композиция «Пейзаж» (три варианта состояния).
    сам. работа: композиционные поиски, подбор цветовой шкалы
🖌️ 2 год обучения

I полугодие

  • Раздел 1. Цвет в композиции станковой
  • 1.1. Ограничение цветовой палитры в живописной композиции
    Цель: закрепление понятий целостности, ритма, выделения главного, пропорций тона, состояния.
    Задача: передача пространства через насыщенность и светлоту цвета.
    Аудиторное задание: композиционный пейзаж со стаффажем (городской мотив) в три тона + один основной цвет (желтый/красный/синий) с разбелом и затемнением.
    сам. работа: шкалы изменения цвета по насыщенности, анализ произведений
  • Раздел 2. Сюжетная композиция
  • 2.1. Однофигурная, двухфигурная, многофигурная композиции. Статика и динамика, замкнутые и разомкнутые схемы. Понятие «цезура».
    Цель: изучение построения многофигурной композиции на примерах мастеров (Тинторетто, Репин, Дейнека, Эль Греко, Ге).
    Задача: создание определенного эмоционального состояния через цвет и положение фигур.
    Аудиторное задание: иллюстрация к литературному произведению (или конкурсная тема).
    сам. работа: зарисовки двух фигур, эскизы

II полугодие

  • Раздел 3. Декоративная композиция
  • 3.1. Монокомпозиция в декоративном искусстве
    Цель: изучение принципов построения декоративной композиции.
    Задача: переход на условную плоскостную трактовку формы.
    Аудиторное задание: рисунок с натуры предмета (чайник, кувшин) + «большая тень» + силуэт.
    сам. работа: силуэтные изображения предметов быта
  • 3.2. Трансформация и стилизация изображения
    Цель: создание нового орнаментального образа.
    Задача: синтез новой формы.
    Аудиторное задание: трансформация трех предметов (лампы, чайника, кувшина) через изменение пропорций (уменьшение/увеличение ширины, изменение пропорций внутри).
    сам. работа: поиск выразительных форм предметов
  • 3.3. Декоративная композиция натюрморта
    Цель: изучение графических средств, создающих форму.
    Задача: использование ограниченных средств для силуэтного обобщения.
    Аудиторное задание: эскизы натюрморта в пятновой трактовке:
    • с натуры с выявлением объема (большая тень/свет);
    • черно-белое изображение;
    • черно-серо-белое изображение.
    сам. работа: эскиз натюрморта с акцентом на фактуру
  • 3.4. Стилизация изображения животных
    Цель: изучение зооморфных мотивов в орнаменте.
    Задача: создание орнаментальных мотивов.
    Аудиторное задание: копирование зооморфных мотивов (древнеиранские, готические, ренессанс) + создание орнаментальных композиций в выбранном стиле.
    сам. работа: орнаментальные композиции с животными «подводного мира» в стиле модерн
🖌️ 3 год обучения

I полугодие

  • Раздел 1. Сюжетная композиция
  • 1.1. Пейзаж как жанр станковой композиции
    Цель: закрепление понятий неделимости, пропорций тона, эмоционального состояния, выделения главного.
    Задача: использование пленэрных зарисовок.
    Аудиторное задание: пейзаж в графической технике (деревенский/городской), трехплановое пространство, перспектива.
    сам. работа: копирование путевых зарисовок Ван Гога, Остроумовой-Лебедевой, Куприянова, Верейского, Кокорина
  • Раздел 2. Цвет в композиции станковой
  • 2.1. Живописная композиция в интерьере с небольшим количеством персонажей
    Цель: применение цветового контраста, цветовой гармонии, родственно-контрастной группы.
    Задача: подчинение цветотонального решения замыслу, выделение центра цветом.
    Аудиторное задание: композиция с родственно-контрастной группой цветов, 2–3 фигуры, двухплановое пространство («Школа», «Магазин», «Друзья» или конкурсная).
    сам. работа: зарисовки интерьера с фигурами в разном цветотональном решении

II полугодие

  • Раздел 3. Сюжетная композиция (исторический жанр)
  • 3.1. Исполнение мини-серии (диптих, триптих) графических композиций на историческую тематику
    Цель: изучение способов совмещения разновременных событий, планов, ракурсов, наслаивания.
    Задача: отбор материала, работа над серией, связанной общностью темы, формата, техники; роль детали.
    Аудиторное задание:
    • зарисовки групп людей с натуры при разном освещении;
    • выбор темы и сюжета;
    • исполнение мини-серии в материале.
    сам. работа: копирование произведений мастеров с выявлением композиционных схем
🖌️ 4 год обучения

I полугодие

  • Раздел 1. Создание художественного образа в композиции
  • 1.1. Композиционная организация портрета
    Цель: изучение портретного жанра, видов костюмированного портрета (аллегорический, мифологический, исторический, семейный, жанровый).
    Задача: передача визуальных характеристик литературного персонажа, эпохи, среды; психология образа, сходство, соотношение фигуры и пространства.
    Аудиторное задание: живописная композиция — портрет литературного героя русской классики (Пушкин, Чехов, Тургенев и др.).
    сам. работа: анализ композиционных схем великих художников, наброски костюмов, интерьеров, фигуры и головы человека
  • 1.2. Однофигурная композиция со стаффажем на заднем плане
    Цель: создание творческой композиции в методической последовательности.
    Задача: графическая композиция в материале с подготовительными этапами. Свет как выразительное средство.
    Аудиторное задание: автопортрет в историческом костюмированном образе со стаффажем.
    сам. работа: зарисовки автопортрета, выбор образа, выбор техники

II полугодие

  • 1.3. Иллюстрации к литературным произведениям
    Цель: закрепление понятий: целостность цветового решения, направление движения, пространство и цвет/тон, композиционная схема, основные правила станковой композиции.
    Задача: выявление характера персонажа, психология образа, выразительность, соотношение фигуры и пространства. Работа в выбранной технике.
    Аудиторное задание:
    • анализ произведений мастеров (золотое сечение, соотношение масс, композиционный центр);
    • творческая композиция по мотивам произведений зарубежных классиков.
    сам. работа: зарисовки интерьеров, костюмов, предметов быта, образов персонажей
⏱️ Программа построена последовательно: от основ композиции и цвета к многофигурным и историческим темам. Итоговая работа — дипломная композиция по станковой или декоративной композиции.

ПРОГРАММА ПО ОСНОВНЫМ ЗАКОНАМ ИЗОБРАЖЕНИЯ 1–4 КЛАССОВ

📚 Образовательная программа по предмету «Основные законы изображения» рассчитана на процесс обучения в ХШ детей с 12 лет в течение 4 лет.

Пояснительная записка

Рисунок является ведущей дисциплиной, тесно связанной с живописью и композицией. Задача курса — научить детей видеть, понимать и изображать трехмерную форму на двухмерной плоскости, используя знания композиции, пластического построения, перспективы, светораспределения и графических приемов.

В процессе обучения учащиеся знакомятся с основами анатомии, приобретают навыки изображения гипсовой и живой модели, архитектурных деталей, интерьера. Сочетание длительных и краткосрочных постановок формирует легкость линии и точность глаза. Итогом могут быть дипломная работа, участие в выставках и конкурсах.

Условия реализации

  • Специализированные классы с мольбертами, подиумами, раковиной, предметным фондом (гипсы, натюрмортный фонд).
  • Продолжительность занятий соответствует нормам.

Необходимые материалы

  • Бумага (ватман разных форматов)
  • Карандаши различной мягкости
  • Мягкие материалы (уголь, сангина, соус)
  • Кнопки или малярный скотч
  • Ластик и клячка

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

✏️ ПЕРВЫЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Вводная беседа. Знакомство с графическими материалами и понятиями: линия, штрих, тон. Упражнение в проведении прямых линий и упражнение на нарастание тона (градации серого) 3 ч
  • 2. Рисунок бытового предмета (чайник, кувшин) — конструкция, симметрия, пропорции.
  • 3. Понятие о перспективе — перспектива плоскости, куба. Рисунок геометрических тел (возможно, каркасная проволочная модель).
  • 4. Классический рисунок куба с построением и легкой светотенью.
  • 5. Рисунок 2-х геометрических тел или 2-х предметов, близких по форме простым комбинациям геометрических тел.
  • 6. Рисунок натюрморта из 2–3 предметов домашнего обихода, контрастных по форме и тону на светлом фоне.
  • 7. Рисунок чучела птицы в 2-х положениях.
  • 8. Итоговый натюрморт из 2–3 предметов с простой драпировкой. просмотр

II полугодие

  • 9. Натюрморт — цветочное растение на светлом фоне.
  • 10. Натюрморт из 2–3 предметов с использованием геометрических фигур в постановке.
  • 11. Наброски фигуры человека.
  • 12. Рисунок натюрморта из 3 бытовых предметов с простой драпировкой.
  • 13. Наброски головы человека и отдельных частей тела.
  • 14. Итоговый натюрморт из 2–3 бытовых предметов с возможным использованием чучела на фоне простой драпировки или без нее. просмотр
✏️ ВТОРОЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Беседа о целях и задачах предмета во 2 классе. Натюрморт из 2–3 геометрических тел или близких им по форме предметов с верхним освещением и гладким фоном.
  • 2. Рисунок однотонной драпировки со складками.
  • 3. Зарисовки человека в сидячей позе.
  • 4. Рисунок гипсовых плакеток «Звезда» или «Кольцо» с контрастным освещением.
  • 5. Итоговый натюрморт из 3 бытовых предметов с драпировкой при боковом освещении. просмотр

II полугодие

  • 6. Натюрморт из 3 предметов с верхнебоковым рассеянным освещением.
  • 7. Постановка в интерьере (угол комнаты) из крупных предметов с верхним освещением.
  • 8. Рисунок гипсовой розетки на фоне серой драпировки с крупными складками и контрастным освещением.
  • 9. Итоговая постановка из 3 предметов на фоне драпировки с несколькими складками и верхнебоковым освещением. просмотр
✏️ ТРЕТИЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Беседа о задачах рисунка в 3 классе. Рисунок гипсового орнамента с однотонной драпировкой.
  • 2. Наброски фигуры человека с использованием мягких материалов (уголь, соус, сангина) или туши.
  • 3. Рисунок постановки в интерьере, расположение выше/ниже уровня глаз.
  • 4. Тематическая постановка из 3–4 бытовых предметов на фоне драпировки со складками.
  • 5. Рисунок сложной драпировки с использованием мягких материалов.

II полугодие

  • 6. Рисунок капители или балясины.
  • 7. Рисунок части интерьера (коридор, выставочный зал и др.).
  • 8. Тематический натюрморт из 4–5 предметов и драпировки.
  • 9. Зарисовки частей лица гипсовой головы Давида: носа, губ, глаз, уха. просмотр (полугодие)
✏️ ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Беседа о задачах предмета в 4 классе. Рисунок гипсового черепа-обрубовки.
  • 2. Рисунок гипсовой анатомической обрубованной головы «Экорше Гудона».
  • 3. Зарисовки человеческого черепа в 2–3 поворотах.
  • 4. Рисунок частей тела Давида: рука или стопа.

II полугодие

  • 5. Рисунок гипсовой маски или головы (Антиной, Венера).
  • 6. Зарисовка головы с живой натуры.
  • 7. Рисунок головы Сократа, Цезаря и т.п.
  • 8. Рисунок античного торса.
  • 9. Зарисовки фигуры человека с живой натуры. итоговый просмотр/экзамен
⏱️ Просмотры: 1–2 классы — каждую четверть, 3–4 классы — по полугодиям. Итоговая аттестация — дипломная работа по рисунку.

ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЖЕНИЮ АКВАРЕЛЬЮ 1–4 КЛАССОВ

📚 Образовательная программа по предмету «Изображение акварелью» рассчитана на процесс обучения с 12 лет в течение 4 лет.

Пояснительная записка

Живопись является ведущей дисциплиной, тесно связанной с рисунком и композицией. Задача курса — научить детей видеть, понимать и изображать цветную трехмерную форму на двухмерной плоскости, используя знания композиции, пластического построения, перспективы, светораспределения и взаимного влияния цветов, а также навыки живописных приемов.

В процессе обучения важно сочетать длительные и краткосрочные постановки, вводить технику быстрого этюда для легкости цветопередачи. Все обучение ведется с учетом возраста и личности учащихся. Оценка знаний — на просмотрах (1–2 классы — каждую четверть, 3–4 — по полугодиям). Итогом может быть дипломная работа, участие в выставках и конкурсах.

Условия реализации

  • Специализированные классы с мольбертами, подиумами, раковиной, предметным фондом (гипсы, натюрмортный фонд).
  • Продолжительность занятий соответствует нормам.

Необходимые материалы

  • Акварельная бумага (разных форматов)
  • Карандаши средней мягкости
  • Акварельные краски
  • Кнопки или малярный скотч
  • Ластик и клячка
  • Кисти
  • При необходимости: гуашь, темпера, холст, грунтованный картон, пинен

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

🎨 ПЕРВЫЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Вводная беседа. Знакомство с живописными материалами. Основные и составные цвета, вертикальные и горизонтальные растяжки.
  • 2. Упражнение в заливках. Цветок в простой вазе.
  • 3. Изображение плоских предметов (осенние листья).
  • 4. Постановка из 3-х драпировок разных цветов (красная, желтая, синяя).
  • 5. Постановка из шарообразных предметов с боковой подсветкой на нейтральном фоне (фрукты или овощи 4–5 штук).
  • 6. Натюрморт из 2–3 предметов на цветной драпировке с боковым освещением. Понятие о цветовом рефлексе.
  • 7. Натюрморт из 2–3 темных предметов на светлой драпировке при боковом освещении.
  • 8. Натюрморт из 2–3 светлых предметов на темной драпировке.
  • 9. Постановка из 2-х предметов (гризайль).

II полугодие

  • 10. Натюрморт из 2–3 предметов в теплых тонах.
  • 11. Натюрморт из 2–3 предметов в холодных тонах.
  • 12. Постановка из 3–4 предметов сближенных цветов.
  • 13. Наброски с фигуры человека цветом.
  • 14. Постановка из 3–4 предметов, контрастных по цвету, в мозаичной манере.
  • 15. Простой предметный натюрморт при сильном боковом освещении.
  • 16. Итоговая постановка — предметный натюрморт из 3-х предметов. просмотр
🎨 ВТОРОЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Беседа о целях и задачах предмета во 2 классе. Этюд букета цветов в сосуде простой формы.
  • 2. Наброски натюрморта цветом по 30 мин каждый.
  • 3. Натюрморт из 3–4 предметов на цветном фоне с однотонными драпировками.
  • 4. Натюрморт из 3–4 предметов (с чистыми цветами).
  • 5. Натюрморт с ясно выраженными цветовыми рефлексами.
  • 6. Натюрморт из 3–4 предметов различной по тону и цвету окраской. просмотр

II полугодие

  • 7. Натюрморт из предметов различного материала неяркой окраски.
  • 8. Натюрморт из 3–4 предметов (с чистыми цветами) преимущественно теплой гаммы.
  • 9. Натюрморт из 3–4 предметов (с чистыми цветами) преимущественно холодной гаммы.
  • 10. Усложненный натюрморт в технике гуаши. просмотр
🎨 ТРЕТИЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Этюд букета цветов, фруктов и овощей.
  • 2. Несложный натюрморт из предметов быта различного материала и цветовой окраски.
  • 3. Натюрморт из предметов быта с четко выраженными пространственными планами.
  • 4. Этюды с чучелом птиц в нескольких ракурсах на светлом и темном фонах.
  • 5. Натюрморт с чучелом птицы из 4–5 предметов и узорной драпировкой. просмотр

II полугодие

  • 6. Этюды цветом фигуры человека с фоном.
  • 7. Постановка из нескольких предметов, различных по форме и тону при сильном боковом освещении.
  • 8. Бутафорная постановка крупных предметов в углу на разных уровнях.
  • 9. Этюд фрагмента несложного интерьера или пейзажа. просмотр
🎨 ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС

I полугодие

  • 1. Беседа о задачах предмета в 4 классе. Натюрморт из цветов и фруктов.
  • 2. Натюрморт из нескольких предметов, различных по материалу, с фактурными драпировками.
  • 3. Постановка из предметов различной фактуры с гипсовой розеткой или маской на заднем плане.
  • 4. Этюды фигуры в интерьере. просмотр

II полугодие

  • 5. Этюд головы человека.
  • 6. Этюд сидящей фигуры на фоне интерьера.
  • 7. Натюрморт из крупных бытовых предметов и нескольких одноцветных драпировок.
  • 8. Итоговое задание — фрагмент интерьера или контрольный натюрморт. экзамен/просмотр
⏱️ Просмотры: 1–2 классы — каждую четверть, 3–4 классы — по полугодиям. Итоговая аттестация — дипломная работа по живописи.

Образовательная программа по предмету
«История изобразительного искусства»

📚 Рассчитана на процесс обучения с 12 лет в течение 4-х лет.

Содержание учебного предмета

Построено с учетом возрастных особенностей детей. Включает следующие разделы и темы:

  • Искусство Древнего мира
  • Искусство Средних веков
  • Древнерусское искусство X — начала XV вв.
  • Возрождение
  • Древнерусское искусство второй половины XV — XVII вв.
  • Искусство Западной Европы XVII — XVIII вв.
  • Искусство России XVIII века
  • Искусство Западной Европы XIX века
  • Искусство России XIX века
  • Искусство Западной Европы конца XIX — первой половины XX вв.
  • Русское искусство конца XIX — начала XX вв.
  • Искусство Советского периода

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

🎨 1 год обучения

I полугодие — Раздел 1. Искусство Древнего мира

  • 1.1. Введение. Первобытное искусство. Беседа.
  • 1.2. Бесписьменные народы: искусство.
  • 1.3. Древний Египет
    • 1.3.1. Древнее и среднее царство. Беседа.
    • 1.3.2. Новое царство. Беседа.
    • 1.3.3. Декоративно-прикладное искусство Древнего Египта. Египетский орнамент.
  • 1.4. Искусство стран Междуречья. Шумер. Ассирия. Вавилон. Персия.
  • 1.5. Искусство Древней Индии. Беседа.
  • 1.6. Искусство Древнего Китая и Японии.
  • 1.7. Скифское искусство.
  • 1.8. Искусство народов древней Америки.

II полугодие

  • 1.9. Античность
    • 1.9.1. Искусство Эгейского мира.
    • 1.9.2. Древнегреческий храм Беседа.
    • 1.9.3. Ансамбль Афинского акрополя.
    • 1.9.4. Древнегреческая скульптура.
    • 1.9.5. Вазопись и греческий орнамент.
    • 1.9.6. Эллинизм Беседа.
  • 1.10. Искусство Древнего Рима
    • 1.10.1. Искусство этрусков.
    • 1.10.2. Архитектура Древнего Рима. Шедевры.
    • 1.10.3 Римский скульптурный портрет и исторический рельеф.
    • 1.10.4. Римская живопись.
  • 1.11. Зачет. зачёт
🏛️ 2 год обучения

I полугодие — Раздел 2. Средневековое искусство

  • 2.1. Искусство Византии
    • 2.1.1. Раннехристианская архитектура. Храм св. Софии в Константинополе.
    • 2.1.2. Византийская иконопись.
    • 2.1.3. Византийский орнамент.
  • 2.2. Средневековое искусство Западной Европы
    • 2.2.1. Введение. Искусство варваров.
    • 2.2.2. Романский стиль.
    • 2.2.3. Готический стиль.
    • 2.2.4. Искусство средневекового орнамента.
  • 2.3. Искусство средневекового Востока

II полугодие — Раздел 3. Искусство Древней Руси X – начала XV вв.

  • 3.1. Искусство Киевской Руси.
  • 3.2. Искусство Новгорода.
  • 3.3. Владимиро-Суздальская архитектурная школа.
  • 3.4. Феофан Грек и Андрей Рублев.

Раздел 4. Возрождение

  • 4.1. Архитектура и скульптура Флоренции.
  • 4.2. Флорентийская живопись.
  • 4.3. Сандро Боттичелли и Леонардо да Винчи.
  • 4.4. Рафаэль.
  • 4.5. Микеланджело.
  • 4.6. Венецианская живопись. Тициан.
  • 4.7. Творчество Веронезе и Тинторетто.
  • 4.8. Возрождение в Нидерландах Беседа.
  • 4.9. Босх и Питер Брейгель Старший Беседа.
  • 4.10. Возрождение в Германии. Альбрехт Дюрер. Беседа.
  • 4.11. Орнамент эпохи Возрождения.
  • 4.12. Зачет зачёт
🖼️ 3 год обучения

I полугодие — Раздел 5. Искусство Руси второй половины XV – XVII вв.

  • 5.1. Ансамбль Московского Кремля.
  • 5.2. Своеобразие русской архитектуры.
  • 5.3. Иконостас.
  • 5.4. Школа Дионисия и Симон Ушаков.
  • 5.5. Декоративно-прикладное искусство.

Раздел 6. Искусство Западной Европы XVII-XVIII вв.

  • 6.1. Архитектура и скульптура стиля барокко. Творчество Лоренцо Бернини.
  • 6.2. Творчество Караваджо. Рубенс.
  • 6.3. Испанские гении. Диего Веласкес.
  • 6.4. Архитектура Франции. Ансамбль Версаля. Стиль классицизм.
  • 6.5. Никола Пуссен и Клод Лоррен.

II полугодие (продолжение раздела 6)

  • 6.6. «Малые» голландцы.
  • 6.7. Рембрандт.
  • 6.9. Искусство Франции XVIII века. Антуан Ватто и художники стиля рококо.
  • 6.10. Живопись и скульптура французского сентиментализма и классицизма.
  • 6.11. Английская школа живописи XVIII века.
  • 6.12. Орнамент барокко и классицизма.

Раздел 7. Русское искусство XVIII века

  • 7.1. Русское искусство первой половины XVIII века.
  • 7.2. Архитектура и скульптура русского классицизма.
  • 7.3. Русская живопись XVIII века.
  • 7.4. Русское декоративно-прикладное искусство XVIII века.
  • 7.5. Зачет. зачёт
🎭 4 год обучения

I полугодие — Раздел 8. Искусство Западной Европы XIX века

  • 8.1. Искусство Испании конца XVIII – начала XIX вв. Франциско Гойя. Беседа.
  • 8.2. Французский классицизм.
  • 8.3. Романтизм во Франции.
  • 8.4. Романтизм в Англии. Прерафаэлиты.
  • 8.5. Реализм во Франции. Барбизонцы.
  • 8.6. Импрессионисты.
  • 8.7. Огюст Роден.
  • 8.8. Постимпрессионисты.

Раздел 9. Русское искусство XIX века

  • 9.1. Искусство первой половины XIX века. Архитектура.
  • 9.2. Скульптура первой половины XIX века.
  • 9.3. Живопись первой половины XIX века.
  • 9.4. Русская живопись 60–70 годов XIX века. Передвижники.
  • 9.5. Русский пейзаж XIX века.
  • 9.6. Илья Репин.
  • 9.7. Василий Суриков и Виктор Васнецов.
  • 9.8. Архитектура и скульптура второй половины XIX.
  • 9.9. [тема продолжается]

II полугодие — Раздел 10. Искусство Западной Европы конца XIX – первой половины XX века

  • 10.1. Модерн.
  • 10.2. Символизм Лекция.
  • 10.3. Стили и направления начала XX века Лекция.
  • 10.4. Матисс.
  • 10.5. Пикассо.
  • 10.6. Абстрактное искусство Беседа.

Раздел 11. Русское искусство конца XIX – начала XX вв.

  • 11.1. Константин Коровин и Валентин Серов Беседа.
  • 11.2. Михаил Врубель.
  • 11.3. «Мир искусства» Лекция.
  • 11.4. «Союз русских художников».
  • 11.5. «Голубая роза».
  • 11.6. Ранний русский авангард. зачёт

Раздел 12. Искусство советского периода

  • 12.1. Искусство периода Октябрьской революции.
  • 12.2. «Четыре искусства», АХРР и ОСТ Лекция.
  • 12.3. Искусство 30-х годов Лекция.
  • 12.4. Искусство в период Великой Отечественной войны Лекция.
  • 12.5. Искусство конца 40-х – начала 80-х годов.
  • 12.6. Декоративно-прикладное искусство советского периода.
  • 12.7. Творчество художников Зауралья.
  • 12.8. Подготовка к экзамену. Тестирование. экзамен

Старшее отделение 3 года обучения

Прием с 18 лет

1 класс

2 класс

3 класс

Наши ученики - победители Международных и Всероссийских конкурсов!

Почему выбирают нашу школу

Индивидуальный подход и проверенная методика обучения

Персональный наставник

Каждому ученику назначается персональный куратор, который помогает на всех этапах обучения

Онлайн-формат

Занимайтесь в удобное время из любой точки мира. Все уроки доступны в записи

Сертификат

По окончании курса вы получаете сертификат, подтверждающий ваши навыки

Обратная связь

Регулярные проверки домашних заданий с детальным разбором ошибок

Лицензии и сертификаты

Подтверждение квалификации и профессионального уровня

Диплом

Диплом о высшем художественном образовании

Сертификат

Сертификат международного конкурса живописи

Лицензия

Лицензия на образовательную деятельность

Частые вопросы

Ответы на самые популярные вопросы об обучении

Смогу ли я научиться рисовать с нуля?

Да, конечно! Наши курсы "Основы рисования" специально разработаны для людей без художественного образования. Методика обучения построена так, чтобы постепенно, шаг за шагом, освоить все необходимые навыки.

Какие материалы нужны для обучения?

Для каждого курса мы предоставляем список необходимых материалов. Обычно это базовый набор: карандаши разной твердости, ластик, бумага для рисования. Для курсов живописи - краски, кисти, холст. Мы поможем подобрать оптимальный набор по бюджету.

Как часто нужно заниматься?

Мы рекомендуем заниматься 2-3 раза в неделю по 1-2 часа. Однако график можно подстроить под свои возможности. Все урокы доступны в записи, поэтому вы можете заниматься в удобное для вас время.

Можно ли получить налоговый вычет за обучение?

Да, наша школа имеет лицензию на образовательную деятельность, поэтому вы можете получить налоговый вычет в размере 13% от стоимости обучения при условии, что вы являетесь налоговым резидентом РФ и имеете официальный доход.

Записаться на обучение

Оставьте заявку и мы свяжемся с вами в течение 24 часов

Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности


Договор Оферты на оказание платных услуг по обучению рисованию.

Спасибо за заявку!

Мы свяжемся с вами в течение 24 часов.

Контакты

Телефон

+7 (985) 308-22-66